ECLOSIO, ONG RECONNUE EN EDUCATION PERMANENTE
Reconnue en Education permanente depuis 2011 via l’une de ses entités fusionnées, Eclosio, ONG universitaire liée à l’Université de Liège, se situe à l’interface entre société civile et monde universitaire.
Depuis 2018, Eclosio développe un projet éditorial actif selon les principes de l’Education permanente. Aux côtés d’un corpus d’outils de sensibilisation et de plaidoyer, nos productions d’éducation permanente se veulent inclusives dans la démarche de leur création, les savoirs qu’elles mobilisent, dans l’implication de celles et ceux qui les détiennent (scientifiques ou non scientifiques) et ce, au sein de partenariats avec la société civile qui les sous-tendent. Elles offrent un espace de débat. En créant des espaces d’échanges interdisciplinaires sur les enjeux de société et les thématiques que nous travaillons, nous concevons ces analyses et études avec et depuis nos publics cibles comme outils de réflexions pour une prise de position ouverte sur l’action, une prise de parole citoyenne par l’écrit (parmi d’autres formats). Aussi, par la valorisation d’initiatives citoyennes, étudiantes et académiques qui vont dans le sens d’une société plus inclusive, nous suscitons la sensibilisation, participons à l’émergence de l’esprit critique et à l’engagement par l’action.
Photo de droite : Atelier d’écriture en éducation permanente organisé durant le festival Rêve Général à l’Université de Liège, en avril 2024.
Notre ligne éditoriale
« Une société inclusive, c’est une société sans privilèges, exclusivités et exclusions »
C. Gardou, La société inclusive, Parlons-en !, Toulouse, éd. Erès, 2015
Eclosio déploie une ligne éditoriale active sur la thématique de « L’inclusivité des sociétés ».
Pour répondre aux enjeux d’inclusivité, Eclosio développe des productions autour de trois concepts identifiés comme des voies de changement pour des sociétés plus inclusives et qui permettent une grille de lecture commune quant au niveau d’inclusivité de nos sociétés :
– La justice sociale vise à garantir une distribution équitable des ressources (matérielles et immatérielles telles que l’éducation, les soins de santé…), des opportunités et privilèges au sein d’une société. Elle inclut l’élimination des inégalités structurelles et la promotion pleine et égale de tous les individus par la promotion de principe tels que l’équité et la justice pour toutes et tous.
– La justice environnementale vise à assurer une répartition équitable des bénéfices (accès aux espaces verts, à l’eau potable..) et des risques environnementaux (comme la pollution et les déchets), en participant à garantir que toutes les communautés, indépendamment de leur origine sociale, économique ou ethnique, puissent vivre dans un environnement sain.
– La justice cognitive s’intéresse à l’équité dans la reconnaissance et la valorisation des diverses formes de savoirs et de connaissances présentes dans une société. Elle vise à combattre la marginalisation de certains types de connaissances, souvent associées à des groupes sociaux spécifiques, et à promouvoir une inclusivité épistémique en reconnaissant et respectant les connaissances et les pratiques des populations (dont celles marginalisées), y compris les savoirs indigènes et locaux.
Découvrez la ligne éditoriale complète ici.
Découvrez nos publications
- Pour offrir un accès aux citoyen·nes, associations citoyennes et monde académique aux publications, nous les avons rassemblées ici.
- Découvrez ci-dessous la liste de nos publications d’éducation permanente publiées en 2023 et 2024 et retrouvez ici nos publications sous forme de collections thématiques.
Contribuez à nos publications
- Vous souhaitez produire une étude ou une analyse ? Eclosio propose des ateliers d’écriture engagée ! Pour plus d’informations, contactez Olfa Chedli par email : olfa.chedli@eclosio.ong
Analyses et études d’éducation permanente produites par et/ou avec Eclosio en 2023 et 2024 (par ordre chronologique de publication) :
2023
Analyse n° 1 :
Les méthodologies de l’Education permanente en Education à la citoyenneté mondiale et solidaire
Par Claire WILIQUET, chargée d’Education citoyenne Eclosio
Analyse n° 2 :
L’Agriculture Familiale, un désintérêt justifié ?
Par Christophe GOOSSENS, chargé de programme Eclosio
Analyse n° 3 :
Genre et développement, partout et nulle part ?
Par Clémence VANOMMESLAEGHE, Chargée de programme Sud et référente genre Eclosio
Analyse n° 4 :
Être Eco-LOCO* ou la question de la cohérence
Par Alexia THOMAS, chargée de projets d’Education citoyenne Eclosio et socio anthropologue en citoyenneté durable
Analyse n° 5 :
Par Laetitia MASSA, Co-Founder et Managing Director at Pinshasa
Analyse n° 6 :
Rions ! et Pensons ! L’engagement 2.0
Par Alexia THOMAS, chargée de projets d’Education citoyenne Eclosio et socio anthropologue en citoyenneté durable
Analyse n° 7 :
Le Keyline design : une piste à creuser !
Par Lisa DI MAGGIO, Bioingénieur en Sciences et technologies de l’environnement
Analyse n° 8 :
Les approches Chaines de Valeur Ajoutée contributives aux transitions agroécologiques ?
Par Christophe GOOSSENS, chargé de programme Eclosio
Analyse n° 9 :
L’importance de l’inclusivité pour une Gestion Intégrée des Ressources en Eau (GIRE) réussie.
Par Christophe GOOSSENS, chargé de programme Eclosio
Analyse n° 10 :
L’agroécologie : un mouvement social qui peine à être inclusif.
Par Pierre COLLIÈRE, référent agroécologie chez Eclosio
Etude
L’expérience intercuturelle et numérique, leviers essentiels de l’engagement des jeunes ?
Par Olfa CHEDLI, Chargée d’éducation citoyenne et permanente chez Eclosio.
Une production du projet Connexion-s financé par l’Union européenne.
Analyse n° 11 :
Par Lila Norolalaina RANDRIANANDRASANA, Diplômée en master de spécialisation en gestion des risques et des catastrophes à l’ère de l’Anthropocène, de l’Université de Liège – Cheffe du Service de la Gestion des Risques et des Catastrophes, Ministère de l’Education Nationale, Madagascar.
Analyse n° 12 :
Vers un avenir durable : comprendre et encourager le changement écologique.
Par Claire DE GRÈVE, institutrice primaire, diplômée en Sciences de l’éducation de l’Université de Liège
Analyse n° 13 :
Par Elsa MEERT, diplômée en Anthropologie à l’Université de Liège. Actuellement, en cours de Master de spécialisation en études de genre proposé par les six universités de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Analyse n° 14 :
L’emprise conjugale : au-delà du fait divers, une réalité sociale.
Par Léa LOMBA, diplômée en Anthropologie de l’Université de Liège. Actuellement étudiante à l’Université de Paris Cité en Anthropologie, Ethnologie et Violences de genre.
Analyse n° 15 :
Figures d’altérité* ici et ailleurs : expériences de vie de jeunes belgo-japonais.
Par Marie MONTENAIR, diplômée en anthropologie de l’Université de Liège
Analyse n° 16 :
Par Aïcha FARHI, Diplômée en Master en sciences de la Population et du Développement de l’Université de Liège. Chargée de programme ECMS au sein de l’ONG et OJ Défi Belgique Afrique
Analyse n° 17 :
« L’intersectionnalité » : un outil au service des mobilisations collectives ?
Par Romane MARCHAL, chargée de projets en éducation citoyenne chez Eclosio et diplomée de Sociologie de l’Université libre de Bruxelles
Analyse n° 18 :
L’agrivoltaïsme… une solution toute trouvée ?
Par NIKIEMA Pingdwende Madina Emeline, diplômée en Master en production intégrée et préservation des ressources naturelles en milieu urbain et péri-urbain de l’Université de Liège .
Analyse n° 19 :
Les valeurs portées par les permaculteurs et permacultrices, un modèle de société à cultiver ?
Par Marion MULLENDER, diplômée en Sciences de l’Éducation de l’Université de Liège, Institutrice Primaire
2024
Analyse n° 1 :
Par Déborah CHANTRIE, chargée des programmes Eclosio.
Analyse n° 2 :
Exploration de l’interculturalité dans le monde politique belge
Par Noam BOUZALGHA, étudiant de 3ème bachelier en sciences de gestion à HEC Liège
Analyse n°3 :
Par Sophie PASCAL, coordinatrice générale d’Eclosio
Analyse n°4 :
“Inclusion” qu’ils disaient
Par Chris PAULIS, Docteur en Anthropologie