- Belgique
Pierre Rouschop, ancien coordinateur de Eclosio Zone Andine, a animé en 2022 une formation en Gestion du cycle de projet (GCP) et Gestion Axée sur les Résultats (GAR) destinée au personnel enseignant et administratif de la Haute Ecole Louvain en Hainaut.
Contexte
Dans le cadre de la création de la cellule de coopération au développement à la Haute Ecole Louvain en Hainaut, l’école souhaitait que plus de personnel soit familiarisé avec l’ingénierie de projet. Ceci dans le but de pouvoir répondre plus facilement aux appels à projet de différents bailleurs et permettre à la HELHa de développer ses partenariats internationaux et mettre en avant les compétences développées en ses murs.
Contenu & approche
La formation proposée par Eclosio est une introduction à divers éléments qui sont importants pour la conception, la formulation, la mise en œuvre et le suivi de projets de coopération internationale et d’accompagnement du changement.
L’objectif de cette formation était de renforcer les capacités des enseignant·es en gestion du cycle de projet (GCP) et Gestion Axée sur les Résultats (GAR). Les participant·es ont été familiarisés avec les concepts et terminologies GCP et GAR, afin de comprendre comment un programme orienté résultat est formulé, d’être capables d’élaborer un cadre logique orienté résultat et de comprendre les bases du suivi & évaluation.
La formation a fait également l’objet d’exercices et d’études de cas en lien avec la situation des participant·es, certain·es étant impliqué·es dans des missions d’identification de programme de renforcement institutionnel d’universités au Burundi et en Haïti, d’autres dans des projets de recherche & développement financés par ARES et d’autres encore étant responsables de stages internationaux.
La formation était illustrée par des exemples issus notamment de projets mis en œuvre en zone andine :
- Interactions avec des territoires vivants, un projet d’action locale pour la gestion du territoire et des ressources naturelles
- le projet IMPAC d’analyse de deux modes de production agricole (agroécologique et conventionnelle) en condition d’agriculture familiale andine, projet mené par divers acteurs universitaires et de la société civile
- le projet de potagers scolaires dans des écoles primaires de la région d’Ancash au Pérou
La théorie du changement étant de plus en plus utilisée comme cadre général d’action, la formation intégra également les éléments de la théorie du changement en les associant notamment à ceux du cadre logique.
Remerciements
Pierre tient à remercier les participant·es très enthousiastes qui ont pris part à la formation, notamment Cécile Leroy, coordinatrice de la cellule de coopération de HELHa à l’initiative de la formation; Josiane Fransen, professeure en sciences sociales Master en ingénierie et action sociales et échevine à La Hulpe; Alexandre Amorison, conseiller en sécurité et infrastructure et participant à des projets de développement avec ARES; Gaëtane Couteau, professeure en section infirmiers-ères et responsable de projets mobilité internationale; Sandrine Decamps, technopédagogue, Pauline Cornil, coordinatrice Erasmus et Camille Provost, maître-assistante en histoire.
Nos formations
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