Formation continue – Comprendre et gérer les dimensions humaines des projets de changement en développement durable
Depuis septembre 2022, Eclosio et l’Université de Liège organisent une nouvelle formation continue, visant à « Accompagner le changement ». Cette formation aura lieu chaque année de septembre à décembre à Liège et est accessible aux boursiers ARES.
L’objectif général de cette formation continue est de soutenir le développement des compétences des profesionnel·le.s qui gèrent, pilotent et accompagnent actuellement des projets de changement orientés vers le développement durable. Plus précisément, il s’agit de les former aux dimensions humaines de la conduite du changement, les aspects psychologiques, culturels et sociaux particulièrement.
Cette formation propose aux participant·es des méthodologies d’initiation et d’accompagnement de projets de changement pour le développement durable, en lien avec un ou plusieurs Objectifs du Développement Durable (ODD). Développée à partir d’un cadre de pensée systémique, elle vise l’acquisition d’un ensemble d’outils complémentaires pour l’analyse, le montage, la mise en œuvre, et le suivi d’actions collectives pour un changement sociétal. Chaque participant·e développera une réflexivité sur ses pratiques, sur son rôle dans le changement initié et sur sa posture d’accompagnateur·trice de ce changement.
Il s’agit donc d’une formation méthodologique soutenue par un accompagnement individuel autour d’un projet de terrain personnel et par des activités transversales collectives permettant d’expérimenter directement les méthodologies abordées. La formation s’inscrit dans une démarche d’échanges de savoirs et de recherche conjointe de solution entre personnes venant d’horizons différents et portant des savoirs, des compétences et des regards diversifiés qui contribueront à co-construire des réponses aux enjeux complexes du développement durable.
Candidature pour l’édition 2025
L’appel à candidatures pour l’année académique 2025-2026 est clôturé.
Programme de la formation
Cette formation est organisée en 6 modules complémentaires. Chaque module est composé d’exposés théoriques et de transmissions d’outils pratiques, de travail sur les projets individuels, d’ateliers d’échange entre participant·e·s et d’activités d’intégration collective.
| Module | Description | Intervenant·e | |
| 1 | Approches systémiques des enjeux de développement durable | Le module a pour objectif d’analyser les situations de changement pour identifier les leviers d’action. Il se déroule sur 10 journées d’atelier, autour de 3 thématiques : les systèmes complexes adaptatifs, la diversité des perspectives et la gestion de la complexité. Deux journées sont dédiées en fin de modules aux présentations et discussions des réflexions des étudiant∙e∙s sur leurs cas d’étude. | · Nicolas Antoine-Moussiaux
· Julian Irabor · Cheikh Sadibou Sakho |
| 2 | Approches psychosociales du changement | Le module a pour objectif de comprendre les dynamiques de changement et développer des stratégies pour le stimuler.
Il aborde les thèmes suivants : approche psychosociale du changement, approches sociétales du changement, apprentissage et développement de l’adulte, réflexions autour d’éléments clés des processus de changement.
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· Benoît Dardenne
· Cédric Danse · Daniel Faulx · Bruno Frère · Tania Noel · Clara Della Libera |
| 3 | Posture de facilitateur·trice | Ce module a pour objectif d’adopter des savoir-être pour créer une dynamique constructive et positive où chaque partie-prenante se sent écoutée et intégrée.
Il aborde les thématiques suivantes : initiation à la démarche interculturelle, construction d’un partenariat multi acteurs, élaboration d’une stratégie de plaidoyer et savoirs-être. |
· Claire Wiliquet
· Pierre Rouschop · Véronique Jans · Tiber Manfredini |
| 4 | Intelligence collective | Ce module vise à mobiliser l’intelligence collective grâce à la contribution de chacun·e pour améliorer la qualité des informations, envisager d’autres possibles et opter pour des décisions et des actions qui gagnent en pertinence .
Il aborde plus spécifiquement les thématiques suivantes : les dispositifs de consultation et méthodes délibératives , la gouvernance participative, le design thinking et la démarche empathique centrée utilisateur, la dynamique des groupes et l’intelligence collective. |
· Cédric Danse
· Latéral MGMT · Olfa Gréselle-Zaïbet · Ingrid Chalant |
| 5 | Développement et apprentissage des adultes | Le module a pour objectif de développer des stratégies de formation adaptées aux besoins du projet et des parties prenantes. Plus spécifiquement, il aborde les thématiques de la conduite d’une formation, de la dynamique de groupes, du développement de son leadership et de la communication persuasive, du feedback et du coaching au service du développement et de l’apprentissage des collectifs et des individus, de l’analyse de la demande de formation et de la découverte de la matrice 1056. | · Daniel Faulx
· Pascal Coffani · Catherine Gabelica |
| 6 | Suivi-évaluation et mesure du changement | Le module vise à mettre en œuvre et questionner de manière critique un système de suivi-évaluation. Il aborde plus spécifiquement la Gestion du cycle de projet (GCP) et gestion axée résultat (GAR), la théorie du changement et le suivi-évaluation et la mesure d’impact multicritère. | · Pierre Rouschop
· Anne Depret
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Edition 2023
12 participant∙e∙s (7 femmes et 5 hommes) ont rejoint la deuxième édition de la formation. Ils∙Elles sont issus∙es de 7 pays : Bénin, Burkina Faso, Guinée Conakry, Cameroun, Madagascar, Niger, RDCongo et Sénégal.
Une vingtaine d’intervenant∙e∙s ont animé les différents modules de la formation. Ils et elles viennent de Belgique (ULiège, Eclosio, Louvain Coopération, ULB-Coopération, Lateral Management), de France (LIRSA -HESAM Cnam Paris et ESEG), du Sénégal (Université Gaston Berger de Saint-Louis) et du Pérou (Eclosio).
Une partie des participant.e.s à l’édition 2023 de la formation
Pour qui ?
Cette formation cible les responsables de projet, chargé·es de programme, animateur·trices et toute personne avec un niveau de formation Bac +4, exerçant une fonction dont la mission est d’initier et de soutenir des changements au sein d’une institution qui développe des projets en lien avec les ODD (Acteur de la Coopération Non Gouvernementale – ACNG, organismes publics, communautés territoriales, écoles, universités, entreprises,…). Elles devront également occuper des fonctions permettant le transfert des acquis de leur formation au sein de leur structure ou de structures partenaires.
Parmi d’autres critères, elles seront sélectionnées sur base de la qualité de la présentation et la pertinence d’un projet en cours, et les défis y attenant, qui serviront de fil conducteur tout au long de la formation. Pour que la candidature soit recevable, il est donc indispensable de joindre une fiche de présentation du projet selon le format renseigné.
Conditions d’admission aux bourses ARES-CCD
12 bourses de l’ARES-CCD sont réservées pour cette formation. Les critères d’obtention de ces bourses sont présentés sur leur site internet.
Elles sont accessibles aux candidat·e·s :
- Ressortissant de l’un des pays suivants : Afrique du Sud, Bénin, Bolivie, Burkina Faso, Burundi, Cambodge, Cameroun, Cuba, Équateur, Éthiopie, Haïti, Indonésie, Kenya, Madagascar, Maroc, Mozambique, Népal, Niger, Ouganda, Pérou, Philippines, République démocratique du Congo, République de Guinée (Conakry), Rwanda, Sénégal, Tanzanie, Tunisie, Vietnam, Zimbabwe.
- Porteur·teuse d’un diplôme comparable à un diplôme de 2e cycle (300 crédits ECTS) de l’enseignement universitaire belge pour les masters de spécialisation et les formations continues (équivalent Bac+5) ; Soit porteur·teuse d’un diplôme comparable à un diplôme de 1er cycle (180 crédits ECTS) de l’enseignement supérieur belge pour les bacheliers de spécialisation (équivalent Bac+3). Le candidat ou la candidate doit être titulaire du grade académique pertinent demandé depuis maximum 20 ans au moment du début de la formation. Ce délai maximum est augmenté d’une année par accouchement et/ou par adoption.
- Témoignant d’une occupation professionnelle pertinente, dans un pays partenaire de l’ARES, d’au moins deux ans après la fin du Bac+3 pour les bacheliers de spécialisation, du Bac +5 pour les masters de spécialisation et formations continues.
- Complétant le dossier dans la langue dans laquelle est dispensée la formation et attestant d’une bonne connaissance écrite et parlée de celle-ci. En outre, connaître un minimum de français permet une bonne intégration à la vie quotidienne en Belgique.
- Postulant pour une seule formation.
Détails pratiques
Date de début de la formation 2024 :
Du 9 septembre au 20 décembre 2024
Nombre de bourses disponibles :
12
Langue de l’enseignement :
Français
Organisateurs
Université de Liège et Eclosio asbl
Responsable académique
Pr. Daniel Faulx
Personne de contact (pour davantage de renseignement sur le stage) :
Pierre Rouschop (Eclosio) : pierre.rouschop@eclosio.ong