Portfolio Engagement sociétal
L’apprentissage proposé passe par une expérience de service permettant à l’étudiant·e de découvrir des projets économiques, sociaux et environnementaux qui luttent pour l’égalité de genre, la décolonisation ou encore l’environnement.
L’étudiant·e s’intéressera à des réalités sociales différentes de la sienne en vue de réfléchir son itinéraire personnel, académique et citoyen. L’expérience visée ici ne consiste pas à proposer une « expertise », il ne s’agit pas d’un stage où l’étudiant·e met en pratique ses connaissances. Il s’agit ici de rencontrer des populations fragilisées et/ou découvrir des enjeux sociétaux par un service situé au niveau des activités de base de l’association ou de l’organisation. Cette expérience est susceptible d’ouvrir de nouveaux horizons pour la suite du cursus de l’étudiant·e.
Concrètement, l’étudiant·e trouve lui/elle-même le projet où s’engager pour une durée de 25 à 30 heures, réparties comme il·elle l’entend de fin octobre à fin mars. Eclosio peut l’aider à identifier les lieux susceptibles d’accueillir cet engagement si besoin.
- Exemples de thématiques : racisme, décolonisation, migrations, interculturalité, systèmes alimentaires, patriarcat, pauvreté, …
- Exemple de lieux d’engagement : centres d’accueil, centres fermés, maison de repos d’un CPAS, maraichage, écoles de devoir, institutions spécialisées, …
- Exemples de missions de l’étudiant·e : accompagnement de personnes, animation, appui logistique, tri, préparation de repas, aide à la vie quotidienne, …
Une expérience réfléchie
Cette expérience ne prendra sens pour l’étudiant·e que dans la mesure où elle est réfléchie, ce qui lui permettra de faire le point à mi-parcours de son cursus sur son identité personnelle, citoyenne et sur sa formation académique.
Pour ce faire, différents moyens pédagogiques seront utilisés :
- 3 séances de cours seront destinées à la réflexion de l’identité en lien avec une telle expérience, à des temps de réflexion collectifs sur des événements marquants qui se seront passés lors du bénévolat ;
- Un journal d’événements marquants à la moitié des heures de service, suivi d’une discussion en individuel avec l’animatrice d’Eclosio ;
- Le journal final comprenant l’analyse réflexive des principaux récits marquants.
OBJECTIFS
Ce portfolio propose aux étudiant·es de :
- s’engager plusieurs heures auprès d’un secteur poursuivant des objectifs sociétaux (justice sociale, solidarité, environnement, …) ;
- pouvoir identifier la manifestation de rapports de domination et se questionner quant aux inégalités structurelles en découlant et étant dénoncées par le lieu d’engagement.
MODALITES PRATIQUES
- Cours accessible aux étudiant·es en BA3.
- 20 places maximum.
- Ce cours est donné par trois parties prenantes : l’UNamur (professeure Nathalie Rigaux), la FUCID (ONG de l’UNamur) et Eclosio (ONG de l’ULiège). Si vous avez des questions sur ce portfolio, vous pouvez contacter Aliénor Pirlet (alienor.pirlet@eclosio.ong).
- Sur demande des étudiant·es, un temps de rencontre avec Eclosio peut être proposé à celles et ceux qui le souhaitent pour identifier différents types d’initiatives où réaliser leur engagement.
- Après accord d’Eclosio sur le lieu choisi, les étudiant·e·s remettront pour le 30 novembre au plus tard la convention d’ES signée par le·la responsable de l’organisation au sein de laquelle s’engagera l’étudiant·e.
- Il est possible que certaines séances aient lieu à l’UNamur.
- Période d’engagement : au plus tôt mi-octobre, au plus tard fin mars.
Évaluation
Le journal qui fera l’objet de l’évaluation comprendra trois parties, qui seront respectivement rédigées en début, en cours, puis en fin d’expérience :
- L’écriture par l’étudiant·e de ce qui constitue sa vision de soi, des autres et du monde (concerné·es par le projet) avant que ne commence l’expérience : ce qui l’a amené·e à choisir ce projet, ce en quoi il le·la concerne ; les enjeux sociétaux et rapports de force relevés par le projet et les types de solutions (pouvant être) mis en œuvre ; leur pertinence/risque d’après l’étudiant·e ;
- L’écriture au fil de l’expérience de trois à cinq « évènements marquants » ce qui inclut : le récit de ce qui s’est passé pour lui·elle et les autres ainsi que les émotions ressenties ; l’analyse réflexive de l’évènement (en utilisant les éléments du cursus utiles pour clarifier la situation, ses enjeux, les pistes d’actions envisageables, …) ; en identifiant également les manques du cursus suivi jusqu’alors pour comprendre l’événement ; les leçons à retenir pour soi et son cursus/insertion sociale futures ;
- En retraversant les deux premières parties, identifier ce qui a été appris par l’expérience et se projeter dans le futur personnel, académique et civique.
Les critères d’évaluation utilisés seront la capacité à décrire finement les évènements, à se poser des questions (sur soi, les autres, l’organisation, les enjeux sociétaux), à faire des liens entre l’expérience personnelle et des éléments du cursus, à examiner de façon critique ces liens. C’est bien le journal qui sera évalué et pas l’activité de service elle-même.